“互联网+”背景下远程教育与职业教育融合的模式与路径  

作　　者：刘君晓[1] 

机构地区：[1]安阳师范学院教育学院,河南安阳455000

出　　处：《继续教育研究》2017年第11期9-11,共3页Continuing Education Research

基　　金：河南省教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"基于‘互联网+’的高校教学改革行动研究"(编号:[2016]-JKGHA-0044)

摘　　要："互联网+"时代的到来,不仅促进了信息技术的快速发展,还使得教育形式与学习方式发生较大的变化,消弭了不同教育类型的边界,促进了不同教育形态的融合。就职业教育与远程教育融合而言,远程教育具备职业性诉求,而职业教育具备开放性诉求,诉求的互补性给二者融合带来了可能性。在实践中,远程教育与职业教育在融合中形成了三种典型模式,这些模式体现了二者融合的方向与深度,但这三种模式也存在一定的问题,致使二者远远达不到深度融合的状态。因此,要推进二者的深度融合,必须重构以学习者为中心的学习方式、重建开放式的教学管理体系、强化融合过程的政策支持以及推进教学资源的共建共享。

关 键 词：“互联网+” 远程教育 职业教育 融合 模式 路径 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]