加强学前教育专业人文素质培养的途径  

作　　者：李梅[1] 刘栋[2] 何玉付[3] 

机构地区：[1]淮北职业技术学院工艺美术系,安徽淮北235000 [2]淮北职业技术学院学报编辑部,安徽淮北235000 [3]淮北职业技术学院淮北经济文化研究中心,安徽淮北235000

出　　处：《淮北职业技术学院学报》2017年第6期37-38,共2页Journal of Huaibei Vocational and Technical College

基　　金：2015年安徽省重大教学改革项目"基于职业活动导向的高职人文素质渗透教学方案研究"(编号:2015zdjy174);2015年安徽省质量工程项目特色专业"学前教育"(编号:2015tszy055);2016年淮北职业技术学院质量工程教学团队项目"学前教育专业教学团队"(编号:2016jxtd-1)阶段性研究成果

摘　　要：《幼儿园教师专业标准》提出"师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习"的基本理念,要求幼儿教师具备较高的人文素养。基于此,在教育活动目标明确的前提下,可通过合理设置人文素质课程、在学前教育专业教学中融入人文素质教育、加强教师的人文素质教育教学能力等途径促进学前教育专业学生人文素质的提高。

关 键 词：学前教育 人文素质 课程 教师素养 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]