让生物学课堂可观、可感、可行——“通过激素的调节”一节的教学  

作　　者：甄洁述 

机构地区：[1]广东省江门台山市第一中学,广东台山529000

出　　处：《生物学通报》2017年第9期15-19,共5页Bulletin of Biology

摘　　要：以"通过激素的调节"第1课时为例,通过绘制一系列的图片和制作小动画将抽象的生理学实验直观化;通过设计问题串引导学生进行层层实验探究,感受勇于质疑、创新的科研精神;通过科学地改进构建模型的材料和方法,让学生乐于操作;可观、可感、可行地实现了"促胰液素的发现""血糖平衡的调节"两大内容的教学。

关 键 词：生物学课堂 通过激素的调节 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]