生物学课堂

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在“深度学习”指引下的高中生物学课堂提问设计策略
《陕西教育(教学)》2025年第4期56-57,共2页梁栋韦 
目前,高中生物学课堂教学提问设计主要存在两个方面的问题:一是提问内容缺乏情境基础,二是提问方式缺乏思维引导。为了更好地推动学生的“深度学习”,教师设计问题时应聚焦真实的问题情境,让学生在熟悉且有意义的场景中思考;提问时要有...
关键词：深度学习 提问设计 教学提问 主动探索 提问内容 提问方式 综合性项目 高中生物学课堂 
浅谈信息技术与中学生物学课堂融合的策略
《视周刊》2025年第6期15-15,共1页戴秀丽 
在数字化时代,信息技术全面融入社会各领域,教育也不例外。中学生物学知识丰富,但抽象复杂,学生学习存在挑战。信息技术凭借多媒体直观呈现、互联网海量资源、虚拟实验可操作性等优势,为解决问题提供新途径。将其与中学生物学课堂有机融...
关键词：激发学生兴趣 中学生物学 信息技术 生物学知识 融合策略 虚拟实验 多媒体 数字化时代 
以“四驱系统”实现有效生物学课堂教学
《中学生物教学》2025年第7期1-1,共1页龙淼 刘杨 
生物学独特的育人价值决定了其教学过程不仅是传授知识,更是教与学双边互动实现新的化学碰撞的过程,要实现有效生物学课堂教学,时间、目标、效率、精力“四驱系统”发挥着重要作用。1时间管理:教师维度的前驱预备系统。课堂教学时间通常...
关键词：课堂教学时间 双边互动 全局意识 四象限法则 育人价值 生物学课堂教学 重难点 马拉松 
中学生物学——知识的种子,从这里萌芽!
《中学生物学》2025年第2期F0003-F0003,共1页
在探索生命奥秘的征途中,《中学生物学》期刊一直是广大师生信赖的伙伴。我们致力于传播生物学的前沿知识和教师教学设计,激发学生对自然科学的热爱与好奇心,助力每一位教师在生物学课堂绽放光彩,成为引领学生探索生命世界的灯塔。
关键词：中学生物学 前沿知识 引领学生 教师教学设计 生物学课堂 探索生命 绽放光彩 好奇心 
高中生物学课堂中学科关键能力的培养策略——以“染色体数量变异”为例
《中学教学参考》2025年第5期88-91,共4页王思齐 
生物学学科关键能力是构成学生学科核心素养的重要组成部分。文章以“染色体数量变异”一课为例,探究高中生生物学学科关键能力的培养路径。通过深入分析发现,培养高中生生物学学科关键能力的策略包括创设真实情境、问题引导、构建模型...
关键词：高中生 学科关键能力 培养策略 染色体数量变异 
高中生物学课堂发展系统化思维的实践研究——以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为例
《中学生物教学》2025年第6期34-36,共3页蔡明指 
系统化思维的发展不是一蹴而就的,是一个循序渐进的过程。以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为例,基于系统化思维形成的内部机制设计教学活动,帮助学生在问题的发现定义、问题的假设检验、假设的演绎验证以及科学问题的确定过程中生成系...
关键词：高中生物学 系统化思维 案例研究 
指向“教学评”一致性的初中生物学课堂表现性评价实践模型
《中学生物教学》2025年第4期4-8,共5页邰玉韦 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“中美初中生物学主流教材跨学科实践活动对比分析与教学实践研究”(批准号:JJZL/2021/13)。
实现“教学评”一致性的最大障碍集中在“评价”上。掌握表现性评价设计和实施策略是落实“教学评”一致性的重要抓手。结合初中生物学教学实践,凝练了4种指向“教学评”一致性的课堂表现性评价实践模型:教学环节之间“嵌入”表现性评价...
关键词：“教学评”一致性 表现性评价 实践模型 案例分析 
基于任务驱动和问题引领构建深度参与型生物学课堂——以“种群基因组成的变化”教学设计为例
《中学生物学》2025年第1期6-8,共3页马小明 马占奎 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度课题“高中生物教学中有效落实社会责任的策略研究——以甘肃省临夏中学为例”(GS[2024]GHB0644)。
本文对教材中的素材和相关内容进行合理删减和重组,以“桦尺蛾种群进化”作为教学情境展开教学,借助“任务驱动,问题引领”的理念,将教学内容分解为四个任务,并在每个任务下设置若干问题,从而引导学生思考、推理并得出相应观点,以期在...
关键词：任务驱动 问题引领 种群基因组成 教学设计 
探究式教学在高中生物学课堂中的实践应用——以“减数分裂”为例
《教育思想理论研究》2025年第1期124-126,共3页杜晶 
以高中生物学必修二第二章的“减数分裂”教学内容为例,运用探究式教学,详细讲解了减数分裂中减一和减二过程中的具体变化,层层递进,引导学生深入学习,并在教学过程中通过板书、变化技能来强化学习,在探究过程中落实生物学科核心素养。
关键词：“减数分裂” 探究式教学 高中生物学 
基于CiteSpace的高中生物学课堂教学研究述评
《内江科技》2025年第1期101-102,146,共3页杨鹏 施利民 
研究运用CiteSpace软件分析了国内近二十年高中生物学课堂教学的研究热点及趋势。结果显示,我国高中生物学课堂教学研究呈上升趋势,发文机构以高校为主,作者间合作较弱。该领域研究内容主要涉及核心素养的落实、教学环节的优化和教学方...
关键词：核心素养 深度教学 CITESPACE 生物学课堂教学 课堂观察 教学研究 教学评价 教学方法 
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