初中数学运用SOLO分层法进行评价的例题分析  

作　　者：李雪迎 吴有昌[2] 

机构地区：[1]广东省湛江一中培才学校,524037 [2]广东省教育研究院,510035

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2017年第10期15-17,共3页

基　　金：广东省教育科研“十二五”规划2013年度研究一般项目(批准号2013YQJK246)课题成果之一

摘　　要：对学习者学习质量的评价一般包括两个方面：量化方面（学习者回答细节的数量）,以及质性方面（这些细节组织得怎么样）,而SOLO分层法是评价学习者学习质量的有效手段.根据学习者在解决学习任务时表现的不同,SOLO分层理论将学习成果划分为五种水平：前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次、拓展抽象层次.本文拟从SOLO分层理论的视角,通过两道例题（代数题、几何题各一道）对学习者的回答进行分析,探究学习者对相关知识的理解水平,并对后期教学提出建议.

关 键 词：例题分析 分层法 评价 学习质量 数学 初中 分层理论 结构层 

分 类 号：O1[理学—数学]