吴有昌

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谈中学生数学语言能力培养的策略被引量：2
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2018年第12期3-5,8,共4页陈燕 吴有昌 
岭南师范学院教育教学研究和改革项目<中学数学深度评价的实践与研究>;广东省教育科研"十二五"规划2013年度一般项目<运用SOLO分类法的评价作用指导初中生开展数学科导向型自主学习的实践研究>(批准号2013VQJK246)课题成果之一
数学教学也可看成是数学语言的教学,教学中不妨借鉴外语教学的经验,在"听、说、读、写、译"等方面培养学生的数学语言能力,帮助学生听清楚和听明白,鼓励学生主动说和准确说,指导学生读教材和读文本,规范学生写过程和写反思,提高学生数...
关键词：数学语言 学科素养 培养策略 
马扎诺教育目标分类学与SOLO分类学的比较研究被引量：11
《华南师范大学学报（社会科学版）》2018年第4期85-88,190,共4页吴有昌 
广东省基础教育课程改革研究项目"学生学业水平考试实施研究"(2015JJKGYJ030)
马扎诺基于人的学习行为模式于2001年提出了一个全新的教育目标分类,它采用二维的分类框架,具有理论基础坚实、分类标准清晰、目标全面等特点。马扎诺教育目标分类学与SOLO分类学之间存在一些共同点,也存在一些重要的区别,其在某些方面...
关键词：教育目标分类学 共同点 区别 超越 
“自学—解疑—深评”螺旋型教学模式的创新与实践被引量：3
《中学数学教学参考（中旬）》2018年第4期49-52,共4页吴有昌 
广东省中学数学教学存在不少问题。学生学习方面存在的主要问题有：双基水平较低;数学能力不强;数学思想方法掌握不佳;数学思维水平不高。教师教学方面存在的问题有：数学概念教学欠透彻;能力培养目标不明确;数学思想方法教学意识亟待加...
关键词：数学思想方法 中学数学教学 数学概念教学 数学能力 数学教学方式 数学学习方式 教学意识 思维水平 数学教学质量 数学问题 
数形结合思想被引量：3
《中学数学教学参考（中旬）》2018年第1期112-115,共4页吴有昌 郑锦松 
1思想精髓 数形结合，主要指的是数与形之间的一一对应关系。数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，通过抽象思维与形象思维的结合，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而实现优化解题途径...
关键词：数形结合思想 数学思想方法 抽象思维 对应关系 数学语言 几何图形 数量关系 位置关系 
初中数学运用SOLO分层法进行评价的例题分析
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2017年第10期15-17,共3页李雪迎 吴有昌 
广东省教育科研“十二五”规划2013年度研究一般项目(批准号2013YQJK246)课题成果之一
对学习者学习质量的评价一般包括两个方面：量化方面（学习者回答细节的数量）,以及质性方面（这些细节组织得怎么样）,而SOLO分层法是评价学习者学习质量的有效手段.根据学习者在解决学习任务时表现的不同,SOLO分层理论将学习成果划分...
关键词：例题分析 分层法 评价 学习质量 数学 初中 分层理论 结构层 
初中数学校本教研优秀案例的若干特征被引量：2
《中学数学教学参考（中旬）》2017年第7期65-67,共3页吴有昌 伍晓焰 
随着国家基础教育课程改革的不断深化，中学越来越重视校本教研。那么，如何选择一个好的校本教研内容？优秀的初中数学校本教研案例有何共同特征？开展校本教研有何好建议？以下是笔者的一些认识与体会。
关键词：校本教研 初中数学 案例 基础教育课程改革 教研内容 共同特征 中学 
信息技术与中小学数学教学深度融合的策略被引量：4
《广东教育（综合版）》2017年第6期40-41,共2页吴有昌 鲍银霞 李宇韬 
信息时代的学校教育与教学正在发生广泛而深刻的变化。信息技术已成为现代教育发展的基础支撑与创新动力。利用信息技术变革教学方式，需要从教学本质的角度解读新技术的教育价值，需要将先进的教育教学理念、现代教育技术与教学实践进...
关键词：信息技术 教学深度 小学数学 现代教育发展 教育教学理念 现代教育技术 教育价值 教育与教学 
初中生运用测量知识进行交流的素养剖析
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2016年第9期5-9,共5页陈奕 吴有昌 
广东省教育科研“十二五”规划2015年度研究重点项目,基于PISA2015数学素养测评视角培养初中生数学素养的方法研究,课题批准号2015ZQJK035
一、测评工具《音乐会》的基本情况介绍 （一）测评工具及其考查要点 测评工具：音乐会．汪峰摇滚音乐会预留了长100米、宽50米的长方形场地作为观众席．该场地音乐会的门票全部售完，而且观众席站满了歌迷．
关键词：初中生 素养 交流 知识 测量 音乐会 工具 测评 
基于专题网站的数学师范技能培养混合学习模式研究被引量：1
《电脑知识与技术（过刊）》2016年第8X期99-100,共2页张艳虹 冯伟贞 吴有昌 
数学师范技能培养贯穿数学师范生培养全过程,如何帮助学生运用课余时间学习相关知识,训练师范技能,加强师生交流是培养过程中的重要环节,把课堂面授与在线学习相结合的混合学习模式将是行之有效的途径,为此我们开展了相关的理论探索和...
关键词：专题网站 数学师范技能 混合学习 
数学师范技能专题学习网站的构建
《中国信息技术教育》2016年第6期97-98,共2页张艳虹 吴有昌 冯伟贞 
师范生的师范技能培养是一项系统工程，师范技能培养就应有目的、有计划、有针对性地开展训练。传统课堂无法给学生提供较为完善的学习支持，为此笔者构建了数学师范技能专题学习网站，这个自主学习平台可以促进师生交互，为学生提供丰...
关键词：师范技能 专题学习网站 
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