数学教学方式

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数学思维培养,有“迹”可循
《小学教学(数学版)》2025年第3期79-79,共1页谢淑菊 牛免功 
“数学是思维的体操,思维是数学的灵魂。”促进学生思维发展是数学学科育人的重要任务。在日常教学中,虽然学生数学思维能力的培养具有挑战性,却有“迹”可循。一、技术赋能,发展想象思维2022年版课标指出:合理利用现代信息技术,设计生...
关键词：学生思维发展 数学教学方式 现代信息技术 学科育人 日常教学 三边关系 想象思维 学具 
基于儿童视角的小学数学模型构建策略
《天津教育》2025年第3期23-25,共3页刘莎莎 
淄川区教育科学“十四五”规划课题“基于儿童视角的小学数学模型构建与应用研究”(项目编号:ZCJG26)阶段性研究成果。
小学数学教育是培养学生数学思维和解决实际问题能力的重要环节。然而,传统的数学教学方式往往过于枯燥和抽象,难以激发学生的学习兴趣和探究欲望。因此,构建符合儿童视角和需求的数学模型具有重要意义。本文将从儿童的兴趣、认知特点...
关键词：小学数学教育 探究欲望 游戏化 儿童视角 学生数学思维 故事化 数学教学方式 兴趣培养 
信息技术与数学课堂教学融合的思考
《中学数学》2025年第2期117-118,共2页赵人伟 
«义务教育数学课程标准(2022年版)»指出:“合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革.”[1]借助“几何画板”进行数学实验助力课堂教学,成效显著,能够开阔学生的视野,激发学生的想象力,...
关键词：信息技术与数学 数学教学方式 现代信息技术 几何画板 课堂教学融合 信息素养 数学实验 义务教育数学课程标准 
幼儿园数学活动生活化、游戏化的实践研究
《故事家(下)》2024年第12期232-234,共3页晏东 
在幼儿教育的广阔天地里,数学,这门看似抽象的学科,实则蕴含着无尽的魅力与奥秘。它不仅是幼儿认知世界的重要工具,更是培养其逻辑思维、问题解决能力的关键所在。然而,传统的数学教学方式往往偏重于知识的灌输和技能的训练,忽视了幼儿...
关键词：游戏化 幼儿教育 数学教学方式 玩中学 学中玩 生活化 问题解决能力 认知特点 
技术介入下的小学数学个性化学习实践探索——以“周长”为例
《教育》2024年第32期88-89,共2页金晓迪 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程理念”中指出:“应合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革。”在实际教学过程中我们发现,每一个学生都是独特的,一个班级里学生众多、学...
关键词：个性化学习 小学数学 课程理念 数学教学方式 现代信息技术 实践探索 义务教育数学课程标准 学情 
绘本在小学数学几何图形教学中的应用方法
《天津教育》2024年第30期13-15,共3页卢芬 
随着社会的快速发展和教育理念的更新,传统的教学模式已经不能完全适应现代学生的需求。传统的数学教学方式往往过于抽象和枯燥,难以引起学生的学习兴趣。而绘本作为一种图文并茂的读物,具有直观、形象、有趣的特点,能够很好地吸引学生...
关键词：小学数学 几何知识 数学教学方式 传统的教学模式 抽象思维能力 绘本 图文并茂 几何概念 
浅谈小学数学计算能力的培养策略
《故事家（下）》2024年第10期274-276,共3页西热顿珠 
小学是学生正式开始系统学习文化知识的第一个场所,这个阶段的知识都是为之后知识的学习夯实基础,同时这个阶段的教育教学也是为了培养学生各方面的能力。数学这门学科的开始使得学生的逻辑思维、想象力都有所发展,而且数学知识与实际...
关键词：数学教学方式 夯实基础 数学计算能力 数学知识 教学策略 新教育理念 创新提升 逻辑思维 
基于“互联网+”背景下的高中数学教学方式创新探究
《中华活页文选（高中版）》2024年第20期0197-0199,共3页梁峰 
教育领域的改革需要不断推进才能够保证知识的发展顺应时代潮流,让学生在不同的时代背景下利用最好的学习工具和学习理念来帮助自己提升综合素养。在当前的高中教学中,一个重要的问题就是怎样使课堂教学更符合学生的需要,拓展学生的学...
关键词：“互联网+” 高中数学 教学创新 
巧用信息技术丰富活动情境
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第9期67-67,共1页李志艳 
信息技术的快速发展为数字化教学资源的制作、整合与分享提供了强大技术支持,从而带来丰富的教学资源和多样的教学手段。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,教师要合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,...
关键词：数字化教学资源 活动情境 信息技术 数学教学方式 义务教育数学课程标准 教学手段 教学活动 合理利用 
信息技术:从“助教”到“助学”
《小学教学(数学版)》2024年第9期72-73,共2页王玉彬 
2022年版课标指出:“合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革。”但是,在数学课堂上“重课件、轻生成”“重结果、轻过程”等现象时有发生。这些现象折射出一线教师对信息技术辅助教...
关键词：学生的主体作用 课堂实效性 一线教师 数学教学方式 现代信息技术 课件 数学课堂 教学活动 
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