马扎诺教育目标分类学与SOLO分类学的比较研究  

The Comparison of Marzano's Taxonomy of Educational Objectives and Structure of the Observed Learning Outcome(SOLO)

作　　者：吴有昌[1] 

机构地区：[1]广东省教育研究院

出　　处：《华南师范大学学报（社会科学版）》2018年第4期85-88,190,共4页Journal of South China Normal University：Social Science Edition

基　　金：广东省基础教育课程改革研究项目"学生学业水平考试实施研究"(2015JJKGYJ030)

摘　　要：马扎诺基于人的学习行为模式于2001年提出了一个全新的教育目标分类,它采用二维的分类框架,具有理论基础坚实、分类标准清晰、目标全面等特点。马扎诺教育目标分类学与SOLO分类学之间存在一些共同点,也存在一些重要的区别,其在某些方面实现了对SOLO分类学的超越。Marzano put forward a new taxonomy of educational objectives in 2001 based on the human behaviour model,which is a two-dimensional framework of taxonomy with solid theoretical foundation,clear classification standards and comprehensive objectives. There are important differences as well as some common points between Marzano's taxonomy and SOLO,and Marzano's taxonomy has surpassed SOLO in some aspects.

关 键 词：教育目标分类学 共同点 区别 超越 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]