小学数学创新教育课堂教学模式分析  

作　　者：昝秀 

机构地区：[1]江苏省徐州市大黄山实验小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2017年第10期87-87,共1页

摘　　要：新课改提出,教师在开展教学的过程中,一定要有意识、有目的地增强教学模式的创新性,以更好地突出学生的主体性,以学生这一学习主体为核心来开展教育教学。这就需要教师在教学实践中勇于突破以往教学模式的限制,积极探索创新的教学模式以及教学途径,注重学习情景的创建,以更好地调动学生参与学习的主动性与积极性,从而在提升学生学习效率的同时,也为高效课堂的构建起到一定的促进作用。

关 键 词：课堂教学模式 数学创新教育 学生的主体性 小学 学生参与学习 教育教学 学习主体 教学实践 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]