规训视角下的学校教育:表征、影响与超越  

作　　者：朱绍勇[1] 

机构地区：[1]江苏财经职业技术学院学生处

出　　处：《文教资料》2017年第25期110-112,共3页

摘　　要：福柯将现代学校看作是典型的规训场所,教育过程是一种规训的过程。本文从规训理论的视角出发,揭示学校教育中规训权力的产生、表征及影响,探讨学校教育中规训权力的超越：寻求一种规训与自由的平衡,构建教学中平等的交互主体,倡导量化与质性评价的融合。

关 键 词：规训权力 学校教育 工具理性 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]