从文化知识到能力提升——论成果导向多元化评量的实施方法及工具  

作　　者：刘宁[1] 王晓典[1] 陈京京[1] 田文君[1] 

机构地区：[1]黑龙江职业学院,哈尔滨150080

出　　处：《边疆经济与文化》2017年第11期74-78,共5页The Border Economy and Culture

摘　　要：成果导向多元化评量区别于传统的终结性评量方式,强调在学生学习过程中进行跟踪指导。通过多元评量主体、多元评量方式、多元评量工具,将学生学习过程进行记录。成果导向多元化评量的类型、实施方法、操作工具的研究,能够为相关学者和教育教学工作者提供参考。

关 键 词：成果导向 多元评量 测验蓝图 双向细目表 评量尺规 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]