双向细目表

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利用双向细目表攻克中考语文阅读复习课三大难题
《中学语文》2025年第4期103-105,110,共4页朱元丰 
中考语文阅读复习课作为语文教学的重要环节,其效果直接关系到学生的中考成绩及语文素养的提升。然而,当前复习课常陷入教学知识点泛化、学习能力点虚化、过程性评价弱化的困境,导致学生感到乏味且效率低下。通过分析如何通过靶向教学...
关键词：双向细目表 中考语文 阅读复习课 教学评三大难题 
借助双向细目表解决读写转化问题
《文理导航》2024年第19期16-18,共3页吴华娟 
厦门市集美区教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“利用双向细目表解决小升初记实作文教学难题的研究”研究成果,课题立项编号:23003。
解决阅读向写作有效“转化”的问题,需要研究小升初作文在“考什么”和“怎么考”方面的大致规律。文章从“依表明晰读写‘点题’转化侧重,解决‘踩点有失精准’的问题”“依表规划读写‘结构’转化,解决内容结构不符合质检要求的问题...
关键词：双向细目表 读写 转化 
基于教学双向细目表的高中物理课堂高阶思维培养探究——以“相对论时空观和牛顿力学的局限性”为例
《中学物理》2024年第13期30-33,共4页王馨怡 罗晓琴 张晨曦 
2020年苏州大学普通物理学课程2020-31工程-混合式项目;2021年苏州大学高等教育教改研究课题(项目编号:5731503622);2021年江苏高校“教学研究工作”专项课题(项目编号:7116100221);2021年教育部产学研项目“AI驱动的大学物理个性化教学模式设计与实践”。
培养学生高阶思维是高中物理教学的重点,也是当前物理教学研究的热点,而通过调查问卷发现教师在相对论教学中对学生思维的培养停留在低阶思维范畴.以“相对论时空观和牛顿力学的局限性”为例,开发教学双向细目表的指导功能,利用教学目...
关键词：高阶思维 双向细目表 相对论时空观 
利用双向细目表解决“米和厘米”两极分化难题
《文理导航》2024年第21期34-36,共3页林昆兰 
两极分化研究由来已久,但实践难题依然亟待解决。本文从“依表把脉两极分化中关键点不清的问题”“借表解决两极分化中预防重点不准的问题”“析表解决两极分化中分层教学的问题”三个方面,论述了利用双向细目表解决“米和厘米”两极分...
关键词：双向细目表 两极分化 分层教学 
基于多维细目表分析高考试题特征——以2021—2023年广东省物理选择性考试题为例
《教学考试》2024年第24期4-7,共4页余建刚 林灏 洪华标 
2019年6月国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确指出高考的评价理念已从传统的“知识立意”“能力立意”评价,向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变;评价模式已由单纯的“...
关键词：双向细目表 试卷质量 评价理念 价值引领 能力立意 考查内容 评价模式 高考试题 
浅谈利用双向细目表解决中考地理“认识地球”章节失分率高的问题
《试题与研究》2024年第14期16-18,共3页卓丽贞 
“认识地球”章节作为初中地理学科的起始章节,内容较为抽象难懂,中考中失分率普遍较高。本文从“依‘表’理解抽象难懂类失分题”“依‘表’解决灵活多变类失分题”“依‘表’攻克阐述分析类失分题”三个方面,论述了如何利用双向细目...
关键词：双向细目表 地理 认识地球 失分问题 
利用双向细目表解决中考“法律专题”分层复习的老大难问题
《试题与研究》2024年第14期22-24,共3页乐萍 
利用分层教学进行道德与法治的中考复习时,老师们常常遇到棘手的问题。本文从“解决‘分层复习内容不知如何精简’问题”“解决‘分层复习难度不知如何定位’问题”“解决‘分层复习练习不知如何减负’问题”三个方面,论述了如何利用双...
关键词：双向细目表 中考 法律专题 分层复习 问题 
作业科学"减负增效"的新追求
《中学语文教学参考》2024年第7期78-80,共3页周畅 
教育部关于"减负增效"的"作业管理"政策,已经得到中小学的普遍响应.但是在执行过程中教师普遍发现,由于缺乏可供参考的科学标准,具体应该"减什么""怎么减"以及"减到什么程度",大家众说纷纭;更有教师担心,这种"各自为政"的"减负",不仅起...
关键词：双向细目表 减负增效 作业管理 古诗词 教学质量 中小学 初中语文作业 研究与实践 
利用双向细目表攻克初中C语言教学难的问题
《新课程研究》2023年第23期28-30,共3页张震 
C语言是初中信息科技课程中教与学的难点,容易导致教师教学、学生学习时陷入误区。而双向细目表能够将考查能力点及考查内容更直观地展示出来,明确知识点与能力点之间的联系,帮助教师更清晰地了解教学内容。文章从“依‘表’攻克教学内...
关键词：双向细目表 C语言 初中教学 
从“双向细目表”到指向核心素养的“能力模块监测”——区域义务教育学业质量评价改革与实践被引量：1
《基础教育课程》2023年第11期53-58,共6页蔡艳 
江苏省教育厅教育评价改革重点研究项目“基于测试分析的区域性跟进式学科教学改革研究”(项目编号:2015jyktzd-28);江苏省“十四五”教育规划重点课题“基于证据的区域小学生阅读素养评价研究”(项目编号:B/2021/02/131)的研究成果。
区域义务教育学业质量评价改革是区域整体教育评价改革中的一项重要内容。江苏省镇江市京口区实施区域跟进式“能力模块监测”评价改革,架构跟进式评价框架,设计指向学科核心素养的评价工具和方式,实行模块化动态监测,培养区域评价教师...
关键词：义务教育评价改革 区域学业质量评价 能力模块监测 
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