相对论时空观

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基于教学双向细目表的高中物理课堂高阶思维培养探究——以“相对论时空观和牛顿力学的局限性”为例
《中学物理》2024年第13期30-33,共4页王馨怡 罗晓琴 张晨曦 
2020年苏州大学普通物理学课程2020-31工程-混合式项目;2021年苏州大学高等教育教改研究课题(项目编号:5731503622);2021年江苏高校“教学研究工作”专项课题(项目编号:7116100221);2021年教育部产学研项目“AI驱动的大学物理个性化教学模式设计与实践”。
培养学生高阶思维是高中物理教学的重点,也是当前物理教学研究的热点,而通过调查问卷发现教师在相对论教学中对学生思维的培养停留在低阶思维范畴.以“相对论时空观和牛顿力学的局限性”为例,开发教学双向细目表的指导功能,利用教学目...
关键词：高阶思维 双向细目表 相对论时空观 
思想实验发展科学思维的路径探析——以“相对论时空观与牛顿力学的局限性”教学为例
《湖南中学物理》2024年第4期45-49,共5页杨英恺 
2023年度陕西省教育科学“十四五”规划课题青年课题——“立德树人视域下高中物理文化育人的路径研究”(批准号:SGH23Q0236)阶段性研究成果
思想实验是进行科学研究的重要方法,作为一种特殊的思维活动,其对科学思维的发展具有重要作用。从理论层面简论了思想实验的内涵及其对发展科学思维的价值;并在实践层面以“相对论的时空观与牛顿力学的局限性”一节教学为例,探析了思想...
关键词：思想实验 科学思维 教学路径 相对论时空观 
核心素养视域下“相对论时空观和牛顿力学的局限性”教学策略被引量：1
《物理教师》2024年第4期25-29,共5页杨旭峰 梁旭 
新课标指出,物理学科核心素养由物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任4个方面构成.在核心素养视域下,本文以“相对论时空观和牛顿力学的局限性”为例,阐述在基础物理教学中融入现代物理学的5条教学策略:一、重构教学内容,从知...
关键词：现代物理学 狭义相对论 学科核心素养 
以情境串联课堂——《同时的相对性》一课教学谈
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第4期88-91,共4页唐华 
科学合理的物理教学情境,可以让学生更好地理解物理知识的内在规律以及物理现象的因果关系。由于缺乏生活经验与常规认知的辅助,相对论时空观是高中物理教学中的一个难点。从学生熟悉的事例入手,通过情境的创设、变式、对比与迁移,以情...
关键词：高中物理 教学情境 相对论时空观 《同时的相对性》 
时空与平等:文学中的形式因素与思想建构
《高等学校文科学术文摘》2023年第5期99-100,共2页赵炎秋 
一、从社会平等的角度看时空的性质与特点。从哲学和物理学的角度看,人类的时空观经历了以亚里士多德时空观为代表的朴素时空观、以牛顿时空观为代表的绝对时空观、以黑格尔时空观为代表的辩证时空观、以爱因斯坦时空观为代表的相对论...
关键词：绝对时空观 相对论时空观 思想建构 牛顿时空观 物理学 爱因斯坦时空观 性质与特点 亚里士多德 
着力学科核心素养的物理课堂探索--“相对论时空观与牛顿力学的局限性”教学实录
《中学物理》2022年第23期52-55,共4页朱灵俊 
相对论时空观的学习对于学生来说有较大难度,通过适合学生的三个学习任务及相应的情境,支撑并引导学生展开科学思维,形成正确时空观念.
关键词：核心素养 教学实录 相对论时空观 
洛伦兹变换和相对时空观
《中学物理教学参考》2022年第27期7-9,共3页朱俊林 代丽君 
2021年江苏省高校“大学生劳动教育”“基础课课程群”专项课题““四新”背景下大学物理基础课程的教学改革与创新研究”,编号:2021JDKT056。
洛伦兹变换在狭义相对论中具有重要的地位,无论是狭义相对论时空观还是相对论力学基本方程,都依托于洛伦兹变换进行推导。目前,大学物理教材中的推导用了复杂的高等数学知识,而高中物理教材中直接给出结论,学生难以接受。采用初等数学...
关键词：伽利略变换 洛伦兹变换 狭义相对论 相对论时空观 
问题引领,聚焦物理观念,提升核心素养--以“相对论时空观与牛顿力学的局限性”为例
《中学生数理化（高一使用）》2022年第3期34-35,共2页夏少标 傅明峰 
物理课程标准对“相对论时空观和牛顿力学的局限性”这部分内容的要求是“知道和初步了解”,学习这部分知识的目的在于促使同学们关注宇宙起源和演化的研究进展﹐拓展同学们的知识结构,开阔同学们的视野,引导同学们正确认识物理学理论...
关键词：核心素养 问题引领 物理课程标准 物理学理论 牛顿力学 相对论时空观 知识结构 物理观念 
引影视资源之水 入物理教学之渠--谈影视资源在“相对论时空观与牛顿力学的局限性”教学中的应用被引量：2
《物理教学》2021年第7期76-79,共4页王文祥 赵西耕 
2019年度山东省基础教育教学改革研究项目“指向核心素养的高中物理教学设计案例开发与实施研究”(项目序号:3700009)的阶段性成果。
相对论时空观,因其抽象且离现实生活较远,历来是高中物理的教学难点。笔者从电影、纪录片、视频中寻找相关影视资源,并充分运用影视技术进行优化重组,或改编、或剪切、或拼贴,进行第二次创作并引入物理课堂,使表达方式形象立体、教学内...
关键词：相对论时空观 影视资源 物理教学 
基于核心素养的教学设计——相对论时空观与经典力学的局限性
《中学物理》2019年第11期51-52,共2页杨继林 梁旭 
以核心素养为目标,通过任务分解、情境创设和问题设计,将'相对论时空观与经典力学的局限性'的素养目标落实在具体的学习活动中,并就思维引导和教学活动方式提出了建议.
关键词：核心素养 教学设计 时空观 相对论 经典力学的局限性 
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