杨旭峰

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以问题为导向的高中物理实验教学策略
《中学物理教学参考》2024年第23期9-12,共4页杨旭峰 
从教学经验出发,开展以问题为导向的高中物理实验教学探索,并提出具体的教学策略:创设问题情境,暴露学生思维过程中存在的问题,培养学生的问题意识,重演问题的探究过程,抓住课堂的生成问题.
关键词:PBL教学法 实验教学 教学策略 
义乌中学物理学科基地建设中的四个转变
《中学物理》2024年第15期21-25,共5页杨旭峰 
义乌中学作为首批“浙江省普通高中物理学科基地”,围绕学习环境创设、课程体系建设、课堂教学转型、教师成长路径等进行了探索.基地建设十年来实现了四个转变:学习环境从“常规教室”走向“学科空间”;课程体系从“国家课程”走向“校...
关键词:物理学科基地 课程体系 课堂教学 
促进科学本质理解的教学路径研究--以“自由落体运动”教学为例
《物理教学探讨》2024年第8期10-12,共3页杨旭峰 
本轮新课程改革已将科学本质纳入高中物理学科核心素养体系,标志着我国对科学本质的认识已从理论层面上升到实践层面。如何将科学本质融入物理教学之中,是高中物理教师亟待探索的主题。从“轻重物体谁下落得快”这一古老话题入手,将科...
关键词:科学本质 课程改革 自由落体运动 
变式教学在物理概念与规律教学中的实施策略
《物理通报》2024年第7期57-61,共5页杨旭峰 
物理课堂要落实核心素养,必须实现教学方式的转变.变式教学作为物理教学的一种传统教学手段,具有广泛的实践基础.为了广大教师更好地学习与掌握物理变式教学,通过具体生动的事例阐述变式教学在物理概念与规律教学中的实施策略,为概念规...
关键词:变式教学 物理概念 物理规律 
核心素养视域下“相对论时空观和牛顿力学的局限性”教学策略被引量:1
《物理教师》2024年第4期25-29,共5页杨旭峰 梁旭 
新课标指出,物理学科核心素养由物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任4个方面构成.在核心素养视域下,本文以“相对论时空观和牛顿力学的局限性”为例,阐述在基础物理教学中融入现代物理学的5条教学策略:一、重构教学内容,从知...
关键词:现代物理学 狭义相对论 学科核心素养 
微课在高中物理教学中的应用研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第4期63-63,共1页杨旭峰 
在高中物理教学过程中运用微课形式,在一定程度上为枯燥单调的物理学习注入了新鲜的活力,提高了物理教学方法的灵活性、生动性,更容易把学生的学习热情激发出来。具体来看,采用微课形式进行物理教学,可以给学生们创设生动的学习情境,有...
关键词:微课 高中物理 教学措施 应用分析 
浅析如何提高高中物理课堂教学效率
《考试周刊》2019年第79期150-151,共2页杨旭峰 
素质理念的不断普及,使新时期物理教学方法更加丰富化和多样化,但因为实际情况有所差异,没有一种教学方法是对所有物理教学课堂普遍适用的。因此,为了有效提高高中物理课堂教学效率,需要教师秉持现代化的教学思想,根据实际情况,综合考...
关键词:高中物理 课堂教学 效率 
高中物理课堂教学中学生提问能力的培养
《新智慧》2017年第24期66-66,共1页杨旭峰 
物理是一门很严谨的学科,虽然初中就开始接触物理知识,但那只是入门基础,但是高中物理就没有这么简单,与初中物理相比学习难度进一步加大,问题也比较深入,考试题目比较灵活.这就造成很多的学生学起来有吃力的表现.但是就目前来看,如何...
关键词:高中物理 课堂教学 能力培养 
情感教育在高中物理课堂教学中的实践
《物理通报》2017年第3期44-45,共2页杨旭峰 
对于新课程理念下以学生发展为本的物理课堂而言,如何让学生在掌握知识发展能力的同时,形成正确的情感态度和价值观一直是困扰物理教师的问题.对还原“科学精神”、渲染“物理美”、体现“人文关怀”、培养“读书意识”4个方面进行...
关键词:情感教育 科学精神 人文关怀 物理美 
趣味性语言在高中物理课堂中的妙用被引量:1
《物理通报》2015年第2期30-31,共2页杨旭峰 
利用语言艺术激活物理课堂,是提高物理教学效果的重要途径.趣味性语言的应用,可以更好地激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习思路,活化学生的思维.本文从善用拟人化手法、巧用名言名句、妙用幽默语言、乐用排比总结4个方面来论述趣味性...
关键词:语言魅力 拟人化手法 幽默语言 口诀总结 
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