促进科学本质理解的教学路径研究--以“自由落体运动”教学为例  

Teaching paths research of promoting the understanding of NOS

作　　者：杨旭峰[1] YANG Xu-feng

机构地区：[1]浙江省义乌中学,浙江义乌322000

出　　处：《物理教学探讨》2024年第8期10-12,共3页Journal of Physics Teaching

摘　　要：本轮新课程改革已将科学本质纳入高中物理学科核心素养体系,标志着我国对科学本质的认识已从理论层面上升到实践层面。如何将科学本质融入物理教学之中,是高中物理教师亟待探索的主题。从“轻重物体谁下落得快”这一古老话题入手,将科学知识回归于历史长河,显化教学内容的科学本质内涵,分析传统教学的不足之处,采用针对性的教学策略,让学生经历不断更新、不断完善的建构过程,探索促进学生科学本质理解的教学路径。

关 键 词：科学本质 课程改革 自由落体运动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]