田文君

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发文主题：教学使用校企合作模式高职教育高职院校校企合作高职院校更多>>
发文领域：文化科学文学经济管理自动化与计算机技术更多>>
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智慧校园网络安全运营体系的构建
《办公自动化》2025年第6期37-39,共3页田文君 王罕 
中国高校产学研创新基金-新一代信息技术创新项目资助课题“网络安全运营体系在智慧校园建设中的研究与应用”(编号:2021ITA11004)。
随着校园网络安全问题的日益凸显,使构建校园网络安全运营体系至关重要。文章通过对现有校园网络安全的深入研究与分析,构建出一种智慧校园网络安全运营体系,该体系整合防火墙、入侵检测系统、数据加密及用户身份认证等多重安全防护措...
关键词：网络安全 运营体系 智慧校园 教育信息化 安全防护 
基于OBE的“4+1”学习成果达成度评价体系研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0021-0024,共4页田文君 
黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目“高职学校基于成果导向的1+X课程体系构建研究与实践”(项目编号SJGZZ2019004)。
产出导向的学习成果评价是持续改进的关键。从学习成果评价设计开发理念、课程开发评估体系、核心学习成果评价机制建构达成度评价体系基础,提出即雷达图评价法、顶点课程评价法、能力量表评价法、问卷跟踪评价法和标准化算法的“4+1”...
关键词：学习成果 达成度评价 产出导向 
基于多模态数据关联分析的学习成效达成度研究
《移动信息》2024年第9期76-78,共3页田文君 
黑龙江职业学院校级课题:基于信息技术的学习成效达成度评价研究与应用(XJYB2022003)。
课堂是教学的重要环节,科学的数据依据是保证评价结果正确性的关键.文中介绍了研究背景和国内外研究现状,基于课堂达成度分析理论,深度融合新一代信息化技术,采集多模态数据进行分析,搭建了课堂多模态关联评价框架,并基于该框架开展实...
关键词：多模态数据 课堂达成度 人工智能 课堂行为 
基于教与学的网络直播带货平台持续改进分析
《北方经贸》2024年第5期144-146,共3页刘志坚 田文君 
黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题(GZB1319085)。
本文旨在深入探讨基于教与学的网络直播带货平台的持续改进,分析该平台的现状,识别存在的问题与不足,并提出相应的解决方案和改进策略。通过实证研究,旨在为直播带货行业提供有益的参考,推动其健康、可持续发展。
关键词：教与学 直播带货 平台 改进 
基于成果导向的《高级交换型互联网技术》教学单元设计被引量：2
《教育教学论坛》2018年第6期233-235,共3页金忠伟 朱丽华 裴伟 田文君 
单元教学活动的设计是成果导向教学实施的必然要求,在课程结构调整以后,应对课程的教学标准进行整体设计,通过开发教学单元,对课程实施情况的具体细节进行设计;以明确单元基本信息、分析学生的学习条件、选择适合的教学方法和手段、准...
关键词：成果导向 教学单元 设计 教学 
从文化知识到能力提升——论成果导向多元化评量的实施方法及工具被引量：2
《边疆经济与文化》2017年第11期74-78,共5页刘宁 王晓典 陈京京 田文君 
成果导向多元化评量区别于传统的终结性评量方式,强调在学生学习过程中进行跟踪指导。通过多元评量主体、多元评量方式、多元评量工具,将学生学习过程进行记录。成果导向多元化评量的类型、实施方法、操作工具的研究,能够为相关学者和...
关键词：成果导向 多元评量 测验蓝图 双向细目表 评量尺规 
基于成果导向的“高级路由型互联网技术”课程大纲设计与应用
《中国管理信息化》2017年第17期244-245,共2页金忠伟 朱丽华 张皓 田文君 
课程大纲的设计是成果导向教学实施的必然要求,在课程结构调整以后,应对课程的教学标准进行整体设计,通过开发课程大纲,对课程整体情况进行定位;建立课程教学目标与专业核心能力指标的响应关系,分配能力指标权重,进而促进学生核心能力...
关键词：成果导向 课程大纲 教学目标 教学 
成果导向教育培养目标、核心能力和能力指标的内涵与关系研究被引量：6
《现代职业教育》2017年第22期5-5,共1页徐永慧 田文君 孙旭 
2016年度黑龙江省教育厅“十三五”规划课题项目(项目编号:ZJC1316032);黑龙江职业学院教学质量提升工程课题(课题编号:14)的研究成果
三级培养目标、核心能力及能力指标的设置是成果导向课程开发的起点。以解析核心能力内涵为基础,阐释学校培养目标、核心能力及能力指标三者的关系,从而引领课程开发、课程调整及课程评鉴。
关键词：成果导向 培养目标 核心能力 能力指标 
“成果导向+行动学习”学习成效评价体系的构建被引量：3
《畜牧兽医科技信息》2017年第3期4-5,共2页周芝佳 田文君 李文博 徐永慧 苏存欣 
2014年7月，黑龙江职业学院启动“教学质量提升工程”，即全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；遵循职业教育基本规律，牢固树立人才培养是学校的根本任务、质量是学校的生命线、教学是学校的中心工作的理念...
关键词：评价体系 导向 学习 教学质量 职业教育 科学发展观 教育方针 素质教育 
高职教育素质通识课程的内涵及框架建构——以黑龙江职业学院为例被引量：1
《职业技术教育》2017年第5期37-40,共4页王晓典 张立新 田文君 韩开绯 
黑龙江教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"基于OBE的高职课程开发及应用研究"(ZJB1316051);主持人:王晓典
素质通识教育是以素质教育为灵魂,以通识教育为实现方式的"全人教育"。素质通识教育目标的实现有赖于科学合理的课程和课程结构。黑龙江职业学院的经验是明晰素质通识教育的内涵、目标定位和核心任务,按照成果导向课程调整的步骤和原则...
关键词：素质教育 通识教育 课程结构 高职教育 
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