课程大纲

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新工科课程思政背景下土壤污染与防治课程大纲的改革与实践
《大学》2025年第8期79-82,共4页包秀霞 
2022年度呼和浩特民族学院教育研究项目“‘新工科’背景下基于OBE理念的土壤污染与防治课程大纲新模式探究”(项目编号:JY22011);呼和浩特民族学院2022年度课程思政示范课程项目“土壤污染与防治”(项目编号:KCSZ-SF K-2022001)。
新工科教育改革以整合性教育为核心,结合社会需求,将科学、技术、工程、数学教育结合,进而提升人才综合素养。在此背景下,思政教学能够为工科教育显性改革提供隐性助力,坚持显性教育与隐性教育的统一。基于此,文章阐述了课程思政理念的...
关键词：新工科 课程思政 土壤污染与防治 课程大纲改革 
德性与智慧的养成——“中国经典研读:《论语》”课程经验谈
《走进孔子(中英文)》2025年第1期71-78,共8页李静 
从2012年起,北京航空航天大学人文与社会科学高等研究院(以下简称“北航高研院”)的任课老师开始为文科的大一新生开设“中国经典研读:《论语》”课程。该课程作为北航通识教育改革的核心课程,惠及所有文科学子,具有重要意义。一、课程...
关键词：任课老师 人文与社会科学 课程目的 大一新生 《论语》 课程大纲 青年学子 经典研读 
新文科背景下数字赋能与美育供给的共生性——以中国画通识教育为例
《艺术家》2024年第12期83-85,共3页肖新平 
2024年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目“美育浸润行动背景下高校美术馆育人效能提升策略研究”(项目编号:145409105);2023年齐齐哈尔大学学位与研究生教育教学改革研究项目“地方红色文化资源融入艺术类研究生课程思政实施路径研究”(项目编号:QUZLTS_JG2023005);2024年齐齐哈尔大学教育教学改革研究重点项目“新艺科建设背景下高校美育通识教育体系构建与实施路径研究”(项目编号:GJBKZD202402)的研究成果
2019年,教育部全面启动“六卓越一拔尖”计划2.0,全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,提高高校服务经济社会发展的能力。2020年,教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》,对新文科建设作出了全面部署。在此背景下提出...
关键词：数字媒体技术 通识教育 文科建设 跨界融合 人才培养模式 课程大纲 前沿科学 新工科 
西点军校领导力类核心课程体系研究
《军事高等教育研究》2024年第4期49-54,62,共7页胡俊明 李丹妮 
海军2023年军事教育理论立项课题(JYKY-HJ2023011);2024年度国防军事教育学科规划课题(JYKY-D2024021)。
西点军校领导力类核心课程体系包含领导者普通心理学、军事领导力、军官领导力3门课程。以3门课程的教学大纲和教材为研究对象,分析其教学目的、内容、方法、教材与文献、作业与考核。该类课程体系在教学目的上服务于学科中心、学员中...
关键词：西点军校 领导力 核心课程 课程大纲 
国际文凭(IBDP)地理课程的评介与启示
《教育与装备研究》2024年第10期91-96,共6页牛爱军 李雪凤 梁振民 
新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“从全球到本土:气候变化教育的国际经验及其对我国行动策略的启示”(项目编号:XJ2024G250);喀什大学研究生科研创新项目“双减政策下初中地理核心素养培育面临的挑战及其培育路径研究”(项目编号:KD2022KY005)研究成果。
国际文凭课程(IBDP)具有较强的国际认可度。因此以IBDP地理课程大纲为研究内容,对其地理课程描述、课程目标、课程内容与课程评价进行评析。结果发现:IBDP地理课程重视地理学科的核心概念;关注国际热点话题,重点培育学生的批判性思维与...
关键词：IB课程 地理课程 课程大纲 
基于OBE理念的新工科专业课程大纲设计——以虚拟与增强现实为例
《计算机教育》2024年第10期143-147,152,共6页金枝 詹丹丹 王萍 肖尧 韩瑜 
中山大学教学质量与教学改革工程类项目(76160-12220011);国家自然科学基金面上项目(62071500)。
针对传统课程大纲存在的一些问题,提出基于OBE理念的新工科专业课程大纲设计思路,以新工科课程虚拟与增强现实为例,从课程基本信息、课程目标、课程内容、课程评价方式和学生反馈5个方面详细介绍OBE理念指导下新工科专业课程大纲的设计...
关键词：工程教育专业认证 课程大纲 OBE理念 新工科 虚拟与增强现实 
《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)的内在逻辑:目标、内容与教学法
《国际汉语教学研究》2024年第3期29-36,共8页吴勇毅 
国家社会科学基金重点项目“中文纳入‘一带一路’沿线重点国家国民教育体系研究及数据库建设”(20AZD131);教育部人文社会科学研究项目“基于语料库的汉语二语会话修正及其应用研究”(19YJA740064);教育部中外语言交流合作中心2021年度国际中文创新项目“《中华经典人文精神》-国际中文教育专业学位课程思政教材编撰项目”(21YH024CX2)的阶段性成果。
《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)的发布,使国际中文教育教学在标准化、规范化和现代化方面又迈出了新的一步,这将对世界各地的中文教育教学发展,尤其是应对“一带一路”沿线国家中文学习低龄化的态势,起到积极的推动作用。本...
关键词：《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段) 课程目标 课程内容 教学法 
印尼中文课程大纲的应用价值、研发现状及发展前景被引量：1
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2024年第4期45-52,共8页沈凤芸 李瑞 周小兵 
教育部中外语言交流合作中心规划重大项目“区域性基础教育中文大纲建设与应用研究”(21YH05)。
印度尼西亚自2004年颁布多部高中阶段的中文课程大纲以来,促进了该国中文教育快速发展。文章具体考察其中三个版本(2004年、2013年、2022年)的中文课程大纲,发现三部大纲明显受中国颁布的若干大纲和《欧洲语言共同参考框架》的影响。三...
关键词：印度尼西亚 中文课程大纲 本土性 语言要素 交际性 
《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)和《国际中文教学通用课程大纲》(大学成人段)正式出版
《国际汉语教学研究》2024年第2期83-83,共1页
由教育部中外语言交流合作中心组编的《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)和《国际中文教学通用课程大纲》(大学成人段)已由北京语言大学出版社出版。这两部大纲是为顺应世界各地中文教学迅速发展的趋势、满足各国中文教学课程规...
关键词：中小学阶段 中文教学 北京语言大学 能力测评 参照标准 课程大纲 教学计划 教学大纲 
英语师范专业认证背景下课程大纲修订研究——以英汉翻译(一)为例
《安阳工学院学报》2024年第3期125-128,共4页姜玲 
河南大学质量工程项目(教师教学发展专项)“后疫情时期中原高校翻译教师职业素养提升与教学能力发展研究”的阶段性成果。
在英语师范专业认证背景下,课程大纲的修订应该坚持学生中心、成果导向、持续改进的理念,遵守可操作性原则,采用反向设计的方法,按照毕业要求确定课程目标、课程内容、教学方法、考核方式和评价手段等,并根据评价反馈进行持续改进,提高...
关键词：师范专业认证 英汉翻译(一) 课程大纲 修订 
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