经典研读

作品数：212被引量：96H指数：4
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德性与智慧的养成——“中国经典研读:《论语》”课程经验谈
《走进孔子(中英文)》2025年第1期71-78,共8页李静 
从2012年起,北京航空航天大学人文与社会科学高等研究院(以下简称“北航高研院”)的任课老师开始为文科的大一新生开设“中国经典研读:《论语》”课程。该课程作为北航通识教育改革的核心课程,惠及所有文科学子,具有重要意义。一、课程...
关键词：任课老师 人文与社会科学 课程目的 大一新生 《论语》 课程大纲 青年学子 经典研读 
人文素养与汉语言文学教育融合之道——评《汉语言文学经典研读》
《语文建设》2024年第17期I0003-I0003,共1页郭莹 张明辉 
当文化作为软实力日益受到重视,人文素养就不再只是个人综合能力的核心体现,更是社会文明程度的重要标尺。汉语言文学教育教学,作为人文素养培育的重要途径,也应重新审视其目标、任务和过程,为新时代的教育改革和人才培养作出新的贡献...
关键词：汉语言文学 选文 文本解析 人文素养 融合之道 经典研读 人才培养 软实力 
融通读写,巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2024年第8期5-7,共3页高策 
2023年清华大学写作中心教改项目“指向学习共同体构建的高校通识课程情境教学设计——以清华大学《西游记》主题写作课为例”(xzjg2023-3);2022年清华大学本科教育教学改革项目“说理写作与经典阅读全过程融合的通识教育模式探索”(ZY01_01)研究成果。
《西游记》作为经典名著,具有丰富的文化与教育价值,逐渐为通识教育领域所重视;清华大学近年开设的《西游记》主题通识写作课就是此方面的有益探索。课程在教学流程方面,融通“经典研读”与“说理写作”两类通识教育重要模式,使之优势互...
关键词：《西游记》 通识写作课 经典研读 情境教学 
中华传统文化经典研读单元教学策略——以统编版高中语文教材必修下册第一单元为例被引量：2
《学语文》2024年第2期18-21,89,共5页唐福玖 李贞 
大单元教学围绕核心教学目标和任务实施教学,聚焦众多文体和表达内容不同的文本,整合教学资源,变革学生学习思维方式,是中国传统文化经典研读单元的重要教学路径。以统编版高中语文教材必修下册第一单元大单元教学为例,教师需要先解读...
关键词：中华传统文化经典研读 大单元教学 实施策略 
以经典研读提升社会主义核心价值观教学实效——基于“思想道德与法治”课程民主专题教学的分析
《社会主义核心价值观研究》2024年第1期86-96,共11页曲洪强 朱效梅 
2021年度清华大学本科生教改项目“合作探究式经典研读在思政课中的应用探索”(项目批准号:ZY01-01)的阶段性成果。
经典著作是马克思主义科学理论的文本载体,将经典研读运用于社会主义核心价值观教学,有助于增强教学的政治性和学理性,激发大学生对社会主义核心价值观的认同。结合清华大学“思想道德与法治”课程中民主专题教学实践,经典研读在文本选...
关键词：经典研读 社会主义核心价值观 “普世价值” 思政课教学 民主 
谈谈围绕“传统文化经典研读”任务群开展整本书阅读教学的意义与策略
《语数外学习（高中版）（中）》2024年第1期23-24,共2页胡重实 
引导高中生阅读传统文化经典,不仅对培养他们的语文核心素养有重要的意义,而且对其思想品德的提高有极大的作用。因此就显得十分有必要。高中生的学习时间较紧,学习压力较大,我们如何在整本书阅读教学中引导他们充分利用有限的学习时间...
关键词：整本书阅读 语文核心素养 思想品德 语文教师 意义与策略 高中生 教学活动 传统文化经典 
基于“阶梯任务递进驱动”的《哲学经典研读》课程教学模式研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第12期159-162,共4页吴春岩 
渤海大学2021年研究生教学改革项目“基于任务驱动的《哲学经典研读》教学研究”(项目编号:YJG20210007)。2021年辽宁省教育厅人文社会科学研究项目“高校课程思政生成、融合和实现机制研究”(项目编号:0521JY040)。
《哲学经典研读》课程对于培养哲学专业研究生的哲学反思能力的提升、哲学批判思维的完善和哲学思辨能力具有重要作用。基于对研究生学情背景、课程标准和教育理念的分析,构建原典研读、任务达成、课后探究、认知反思和实践活动的阶梯...
关键词：阶梯任务 递进驱动 哲学经典 教学研究 
小学生经典研读实践探索被引量：1
《江苏教育研究》2023年第19期88-90,共3页李兰兰 
经典研读是人文通识教育的重要途径之一。小学生经典研读的基本价值主要为:引导小学生通过研读经典实现思维的启迪,运用经典赋予的智慧融通生活的体验,通过生活所产生的感悟来陶冶人格。实践中,要重视经典研读德育功能发挥,构建经典研...
关键词：经典研读 阅读教学 小学语文教学 
存在之思的深情开启——2023年高考语文全国甲卷作文题评析被引量：1
《语文教学通讯》2023年第37期69-71,共3页厉行威 
湖南省教育科学“十四五”规划资助课题“基于单元学习(研习)任务的统编高中语文教材系统化教学设计研究”(批准号:XJK21BJC012)阶段性研究成果。
2023年高考语文四套全国卷的四道作文题,以全国甲卷为典型代表,要求青年学生彰显自我个性,开启与表达个体对于存在姿态与价值的深切思考。这一看似难度颇大的要求其实是对国家教育方针、课标理念和《中国高考评价体系》精神的落实,也有...
关键词：高考作文评析 存在之思 语文积累 经典研读 独立思考 
守正与创新:“经典研读”融入“马克思主义基本原理”课教学的路径探索
《山西高等学校社会科学学报》2023年第7期15-21,共7页谷晓芸 汪怀君 
山东省2020年教改项目“‘教师主导、学生主体’理念下思政课‘大班授课、小班研讨’教学模式探索”(SDS2020B41);中国石油大学(华东)2020年教改项目“‘经典研读’融入原理课程教学的路径与实践研究——基于‘大班授课,小班研讨’教学模式”(KC-202075)。
“马克思主义基本原理”课是高校传播马克思主义理论的主战场,基于“大班授课、小班研讨”教学模式,将“经典研读”活动有效融入“马克思主义基本原理”课教学,是实现“马克思主义基本原理”课教学守正与创新的重要路径。“经典研读”...
关键词：“经典研读” “马克思主义基本原理”课 大班授课 小班研讨 思政课教师 
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