由冲突走向共生——小学语文课堂师生文化的重新建构  

作　　者：卢谦 

机构地区：[1]南京师范大学苏州实验学校,江苏南京215000

出　　处：《现代中小学教育》2017年第11期27-29,32,共4页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：小学语文应当是"儿童语文",但当成人文化与儿童文化在课堂中相遇时,由于二者思维方式、行为方式和价值观等有较大不同,难免形成冲突。而冲突的结果则表现为教师对儿童文化的限制、干预,话语权往往由教师控制,课堂成了限制儿童文化的主要场所。面对此种情况,我们应构建科学的儿童观,依据儿童的母语课程,在师生对话中创建文化共同体,使小学语文课堂教学中师生文化从冲突走向共生,形成一种生态和谐的课堂文化。

关 键 词：文化冲突 儿童立场 文化共生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]