基于LAMS的网络协作学习在开放教育中的运用——以“控制系统CAD”课程为例  

作　　者：林盈盈[1] 王泰健[1] 

机构地区：[1]浙江广播电视大学,浙江杭州310030

出　　处：《厦门广播电视大学学报》2017年第4期1-5,19,共6页Journal of Xiamen Radio & Television University

基　　金：浙江电大高等教育教学(高等教育课堂教学)改革项目"基于任务式协作学习的开放教育教学实践--以‘控制系统CAD’课程为例"(XJG201504)

摘　　要：在充分研究基于LAMS的网络协作学习相关理论的基础上,将其应用于开放教育理工科实践类课程。以实践任务为驱动,以学习者知识结构和学习风格为异质化协作分组依据,通过对基于任务实践流程的教学内容重新整合,利用LAMS网络学习平台进行协作学习进度管理和具体教学环节的跟踪支持,采用教师评价和组员互评结合的评价策略,促进学生参与协作。并以开放教育机制及自动化专业《控制系统CAD》课程为例,重点分析了教学关键环节的实现方式。

关 键 词：网络学习 开放教育 异质化分组 协作学习 

分 类 号：G728.8[文化科学—成人教育学]