认知组块化策略与高效率学习的实现  

作　　者：刘文慧[1] Michellene Williams 

机构地区：[1]中南林业科技大学,长沙410004 [2]Rhodes University,Grahamstown 6139,South Africa

出　　处：《教育评论》2017年第11期140-143,共4页Education Review

基　　金：湖南省教育科学“十二五”规划2014年度青年专项资助课题“信息技术与外语教育资源的深度融合研究”(编号XJK014QXX006);2015年湖南省教育厅科学研究项目“基于间隔效应理论的语言记忆研究”(编号15C1437);2015年湖南省哲学社会科学基金项目“知识记忆的间隔效应研究”(编号15YBA415)的阶段性研究成果

摘　　要：文章针对我国各教育层次存在的学生学习效率不高的现状,采用认知心理学的视角,从学习材料特征、记忆科学和神经科学三个方面,分析和阐述运用组块化策略提高学生单位学习时间利用率、实现高效率学习的可能性和可行性。

关 键 词：认知组块 组块化 高效率学习 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]