第二语言教学法“认知派”视角下的维吾尔语教学  

作　　者：祖丽皮耶·阿卜杜卡迪尔尔 

机构地区：[1]新疆农业大学,830052

出　　处：《新疆警察学院学报》2016年第4期60-64,共5页Journal of Xinjiang Police College

摘　　要：我国的维吾尔语作为第二语言教学尚未得到全面系统的研究,由于维吾尔语专业有其特殊性,加之该专业招生规模小、教学队伍人员少、教材供不应求等原因,维吾尔语作为第二语言教学的理论研究也相对滞后,其教学思想、教学内容和教学方法至今还处在一种传统的、较落后的状态.目前在高等学校对汉族学生进行维吾尔语教学过程中可以采用“认知派”教学方法即学者通过了解和接触,吸纳和内化,运用和实践三个过程把关于维吾尔语的各种资料加以储存及组织,形成比较系统的结构,从而达到有效的学习效率.

关 键 词：第二语言教学 认知派 维吾尔语教学 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]