环境创设与幼儿认知行为特征的交互关系  

作　　者：杨婷[1] 

机构地区：[1]湖南科技职业学院

出　　处：《美术教育研究》2017年第8期84-85,共2页Art Education Research

基　　金：2016年湖南省教育厅科学研究项目立项课题研究成果;课题名称为"认知发展理论视域下的幼儿园环境创设研究";课题批准号:16C0713

摘　　要：环境与一个人的成长和发展有着密切的关系。幼儿时期是人生的启蒙阶段,幼儿时期的环境创设与幼儿认知行为有着重要的关系,直接影响幼儿未来的发展。从家庭到幼儿园再到社会,要努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,为幼儿提供表现的机会和条件。环境是重要的教育资源,通过创设和利用环境可以有效地促进幼儿的发展,为幼儿创设一个良好的成长环境,是所有家长、教师乃至社会的共同心愿。该文通过介绍环境创设的基本内容和原则,分析幼儿认知行为的特征,研究环境创设与幼儿认知行为特征的交互关系和发展环境创设促进幼儿认知行为的相关方案。

关 键 词：环境创设 幼儿知行 行为特征 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]