“互联网+教育”背景下高校环境设计专业教学对策分析  

作　　者：闫丹婷[1] 

机构地区：[1]长江师范学院美术学院

出　　处：《美术教育研究》2017年第17期119-121,共3页Art Education Research

基　　金：重庆市重点教改项目"环境设计类专业‘开放性;嵌入式;实战化’实践教学体系研究与实践"(项目编号:152044);长江师范学院校级教改项目"‘互联网+’背景下环境设计专业实践教学资源品台建设"(项目编号:JG16319)阶段性成果

摘　　要："互联网+教育"是目前教育界的重要发展趋势,"互联网+"从提出到现在,已经深刻地影响了人们的生活方式和社会资源的组织形式,现在这一影响逐渐在教育领域显现。高校必须顺应这一潮流,以更加开放的态度积极融入"互联网+教育"的时代。学校在进行基于互联网的教学模式改革时,应结合自身优势,从开放课程、教育资源重组和网络技术的辅助学习等方面进行研究。环境设计专业应考虑交叉性、实践性强的专业特点,强化高校互联网软硬件设施基础,构建合理的教育模型,通过网络技术和各类教育教学平台,将行业内的各种要素最大化地串联在教学中,实现专业教学质量的提升。

关 键 词：互联网+教育 教学 环境设计专业 开放 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] TU238-4[文化科学—教育技术学]