从儿童出发“纳米化”数学语言  

作　　者：鲍建利 

机构地区：[1]浙江省温州市藤桥小学,浙江温州325000

出　　处：《数理化解题研究（初中版）》2017年第10期15-16,共2页

摘　　要：纳米化数学语言：教师能根据学生实际状况，选择最适合学生的教学语言．对于低段学生，能生动化、童趣化自己的数学语言；对于学生的数学理解上，能指导孩子说出自己的数学语言，尊重他们稚嫩的数学表达，并有策略地使之不断条理化、规范化；通过学生的有序数学语言的表达，培养他们思维品质的提升，继而培养学生数学学习的兴趣和信心．不断增强运用数学语言的能力，我们的课堂的实效性才会真正地得到提高．

关 键 词：自主创新 语言运用 纳米化 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]