翻转课堂教学模式对实习护生护理差错危险行为的影响  

作　　者：刘艳艳[1] 

机构地区：[1]许昌学院

出　　处：《全科护理》2017年第34期4328-4329,共2页Chinese General Practice Nursing

基　　金：河南省医学教育研究重点项目;编号:WJLX2016048

摘　　要：[目的]探讨翻转课堂教学对护生护理差错危险行为的影响。[方法]采用整群抽样方法,抽取我校护理专业二年级学生181人,随机分为观察组93人和对照组88人,对照组按照教学大纲要求进行常规技能训练,观察组开展翻转课堂教学。以实习差错危险行为自评量表分别对两组进行测试。[结果]观察组与对照组干预后护理差错危险行为得分分别为(16.66±1.67)分和(13.71±2.21)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);不同实习医院护生差错危险行为发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]翻转课堂教学模式有利于减少护生差错危险行为的发生,提高护生临床综合实践能力。

关 键 词：护理教学 翻转课堂 差错危险行为 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] R47-4[文化科学—教育技术学]