多元融通:汉语拼音教学新思路  

作　　者：李娟[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市第二实验小学

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2017年第11期63-67,共5页Research and Review on Education

摘　　要：回溯汉语拼音发展历史,认识汉语拼音教学的作用,从讲求整合的内容融通、立足整体的教法构建、聚焦核心的评价创新等方面论证汉语拼音教学的新思路,使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体,为提升学生的语文核心素养起到奠基铺路的作用。

关 键 词：汉语拼音 多元融通 课程重建 

分 类 号：G623.21[文化科学—教育学]