新中考改革背景下“指标到校”探究  

作　　者：赵景辉[1] 张旭[2] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,430079 [2]21世纪教育研究院,100088

出　　处：《上海教育科研》2017年第12期19-23,共5页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2015年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<进城务工人员随迁子女就地升学政策研究>(批准号:15JJD880008)的阶段性研究成果

摘　　要："指标到校"政策在缓解择校问题、引导教育资源均衡配置、促进义务教育均衡发展方面已取得一定成效。在"新中考改革"背景下,通过总结、分析部分地区"指标到校"政策内容与实施效果,发现各地区"指标到校"政策具有报考条件基本一致,部分地区有户籍门槛;指标分配"以区(县)为基本单位",注重县域内基本分配均衡;指标分配规则首先强调均等,兼顾办学质量激励;普遍设定最低录取标准,但标准各异的特点。同时,"指标到校"政策实施仍然存在减弱民间资本办义务教育的积极性,优质高中教育资源空间布局不均衡,指标分配规则有待进一步完善,随迁子女普遍面临更多的政策门槛等问题。基于以上发现,本文对"指标到校"政策进一步完善的方向进行了探讨。

关 键 词：新中考改革 指标到校 招生录取制度 教育均衡发展 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]