中国教育改革呼唤理性评议  

作　　者：王娟娟[1] 

机构地区：[1]兰州大学高等教育研究所,讲师博士730000

出　　处：《教育科学研究》2017年第12期20-22,共3页Educational Science Research

摘　　要：在教育改革被公众广泛评议的今天,如何避免片面而偏激的教育责难,理性、辩证地看待我国教育改革中存在的问题,对营造教育改革舆论的良好生态、为深化教育改革建言献策、破解教育改革攻坚困局,具有重要的理论价值和现实意义。

关 键 词：中国教育改革 理性 建言献策 改革攻坚 偏激 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]