高中生物课堂教学情境创设策略  

作　　者：于桂花 李宏春 

机构地区：[1]莱芜市第四中学

出　　处：《文理导航》2017年第29期88-88,共1页

摘　　要：有效的生物课堂教学情境应当具有趣味性、层次性、探究性和实验性,贴近生产生活实际,这样的情境创设才能激发和锻炼学生的思维,培养学生的生物学科素养,真正提高课堂教学效率。

关 键 词：生物课堂 情境创设 策略 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]