“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师的培养  

作　　者：唐学红[1] 肖先举[1] 孙婷婷[1] 曹可[1] 

机构地区：[1]徐州工业职业技术学院,江苏徐州221140

出　　处：《河北职业教育》2017年第5期73-75,共3页Hebei Vocational Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"双主体育人模式下高职院校‘双师型’教师培养的探索与研究"(B-b/2015/03/015);江苏高校哲学社会科学研究项目指导项目"现代学徒制视野下高职院校校企文化融合的研究与实践"(2015SJD489);江苏高校哲学社会科学研究项目指导项目"高职院校教师自我发展的现状分析及路径研究"(2015SJD488)

摘　　要："双主体"育人模式是高职院校提高人才培养质量的一条创新途径,该模式实施的重要环节是对教师进行"双师素质"培养。目前"双主体"育人模式下高职院校"双师型"教师培养还存在一些问题,针对这些问题高职院校应从多方面调整培养策略。

关 键 词：“双主体”育人模式 “双师型”教师 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]