新课改背景下的教师继续教育模式研究  

作　　者：陆开悟[1] 岳玉阁[1] 

机构地区：[1]宁德师范学院

出　　处：《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》2017年第4期108-111,共4页Journal of Ningde Normal University(Philosophy and Social Sciences)

基　　金：2017年宁德师范学院教学改革项目(JG2017029)

摘　　要：新课程改革从教学理念和教师角色等方面对基础教育师资队伍建设提出了新的要求,只有加强继续教育,建设优秀的教育师资队伍,才能不断的提高基础教育质量。现有的基础教育师资继续教育模式存在着诸多问题,如理念落后、目标不明确、内容偏理论化、培训方法单一等。校本位培训模式在了解一线教师需要的基础上,明确培训目的和要求,制订、执行培训计划,使培训有章可循,使培训真正成为教师专业发展的手段。

关 键 词：课程改革 继续教育 校本位 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]