兴趣驱动教学法在大学数学教学中的应用分析  

作　　者：牛家宝 

机构地区：[1]合肥滨湖职业技术学院

出　　处：《考试周刊》2018年第9期65-65,共1页

摘　　要：教学改革形势下,提倡将培养学生的学习兴趣作为提升教学效率前提。而由于大学数学具有极强的抽象性、系统性,其知识点的交叉性、跨越性较大,并且推导过程繁琐、难理解等,对大学生的逻辑思维和理解能力要求较高,常使得许多大学生对数学丧失学习兴趣,甚至将数学学习当作一种负担。因此,本文对兴趣驱动教学法进行了概述,并对其在大学数学中的应用展开分析,以供参考。

关 键 词：兴趣驱动教学法 大学数学教学 应用分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]