聚焦高中数学课堂教学情景——评析课例《均值定理》  

作　　者：叶觐尧 

机构地区：[1]福建省南平市顺昌第一中学

出　　处：《考试周刊》2018年第10期61-62,共2页

摘　　要：随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越关注教学的有效性以及学生学习的效率。高中数学知识对于学生来说具有一定的难度,因此教师要运用灵活多变的教学模式来进行教学,要进行教学模式的创新。经过长期的观察和研究我们发现,情景教学法可以提高课堂教学的有效性,可以提高学生学习的积极性,因此教师要尝试将情景教学法运用到高中数学教学中。本文对高中数学课堂中的情景教学进行了探究,并以《均值定理》一课为例进行了详细的阐述。

关 键 词：创新 情景 均值定理 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]