行动学习法在医学院校团队拓展课程实践教学中的应用  

作　　者：王珊[1] 

机构地区：[1]安徽中医学院医药经济管理学院,安徽合肥230012

出　　处：《山东农业工程学院学报》2017年第6期43-44,共2页The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University

基　　金：安徽中医药大学校级质量工程项目-医学院校团队管理沟通课程应用行动学习法的实践与探索的资助;2014XJJY027

摘　　要：目前关于600所本科院校的转型发展媒体讨论很多,国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出这次要推动一批本科高校转型发展,转型的根本目的是为了实现经济社会发展的需要,使我们高等教育培养的人才更加符合经济社会的实际需求。与此同时,在国际名校网络公开课、MOOC等各种新的教育模式的冲击下,传统的高等教育教学模式也在不断被质疑。实践教学作为普通高校在转型现状中暂时处于相对薄弱的环节,本文以团队拓展课程为例,结合该课程医学院校作为通识课教学过程中存在的普遍问题,从教学团队建设、实训课程实践中的行动学习教学方法及注意事项着手,探索出一条适合医学院校实践类管理课的教学的新路。

关 键 词：实践教学 团队拓展 行动学习法 医学院校 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]