多学科合作互动式培训模式对ICU护理人员核心能力的影响  

作　　者：黄海英[1] 杨维[1] 钟磊庆 

机构地区：[1]广东省中山市博爱医院重症监护室,528403

出　　处：《国际护理学杂志》2017年第23期3291-3294,共4页international journal of nursing

摘　　要：目的 探讨对重症监护室（ICU）护理人员采用多学科合作互动式培训模式,对其核心能力的影响.方法 构建多学科合作互动式培训模式对该院ICU 22名护理人员进行培训,培训内容包括专科理论知识、实践操作技能、多学科模拟配合抢救、疑难病例讨论、重大手术术前讨论等.培训模式实施前后,对22名护理人员进行专科理论知识和实践操作技能考核及采用注册护士核心能力量表进行护士核心能力测评.结果 对重症监护室（ICU）护理人员采用多学科合作互动式培训后,22名护理人员进行专科理论知识和实践操作技能考核成绩明显优于培训前,差异均有统计学意义（均P〈0.05）;经注册护士核心能力量表测评发现,培训后22名护理人员护士核心能力总分及评判性思维/科研能力、临床能力、人际关系、专业发展能力、教育/咨询能力较培训前有明显的提高,差异均有统计学意义（均P〈0.05）.结论 多学科合作互动式培训模式是一种主题鲜明、形式灵活、目标明确的培训模式,它是由各个科室临床医生、护士以及ICU医生、护士等相关的专业人员共同构成合作模式,通过互动交流、知识分享等形式来强化ICU专科护士核心能力的提升,从而确保ICU患者的安全.

关 键 词：多学科合作 互动式 护理培训 ICU护士 护士核心能力 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]