心理交流,让“潜能生”不再“潜”下去  

作　　者：吴燕红 李伟明 

机构地区：[1]福建省晋江市第二实验小学,泉州362200

出　　处：《中小学心理健康教育》2018年第1期64-66,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：福建省教育科学"十三五"规划课题"基于‘核心素养’的区域性潜能生心理问题防治的研究"(课题批准号:FJJKXB16-120)研究成果

摘　　要：每个孩子都是一个家庭的全部,他们在成长的过程中会受社会、学校、家庭、个人等因素的影响,部分学生因自制能力差、意志薄弱等因素而落后于其他学生,然而,只要能打开他们心灵的窗子,便能引领他们自我成长。每个"潜能生"的心理问题的防治,都需要发挥学生自身、生生、师生和家校间的良心沟通,进而激发学生的自身内驱力。

关 键 词：心理交流 朋辈互助 师生交流 家校沟通 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]