挖掘旁白本质 培养学生数学核心素养  

作　　者：陈艳艳 简榆新 

机构地区：[1]重庆复旦中学

出　　处：《考试周刊》2017年第103期77-77,共1页

基　　金：重庆市教育科学“十二五”规划2015年度基础教育课程改革专项重点课题“人教版初高中数学课标教材中旁白的功能价值与教学应用研究”研究成果;(课题批准号:2015-JC-041,课题负责人:黄益全)

摘　　要：新课标下的高中数学教材,注重学生参与和自主探究学习理念运用,注重培养学生的数学思维和数学应用能力,突出数学核心素养的培养。在高中数学课本中有许多旁白,这些旁白是对教材主要内容的补充、支撑、诠释和深度剖析,每个旁白都在最关键的地方出现,都是作用和定位精准、恰到好处。科学合理地用好这些教材旁白,对提高学生的数学核心素养具有重要益处,本文对此进行了深入探讨。

关 键 词：高中数学教材 教材旁白 数学核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]