新时代小康社会之“新六艺”教育  

作　　者：刘良华[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062

出　　处：《内蒙古社会科学》2018年第1期173-178,共6页Inner Mongolia Social Sciences

摘　　要：近年来,中国教育界热衷于核心素养的探讨,普遍将"中国学生发展核心素养"界定为三个宏观素养:文化基础、自主发展、社会参与;六个中观素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。虽然触及了核心素养的某些方面,但总体上显得既不合逻辑、也不完整。据说,从现在到2020年,是全面建成小康社会的决胜期。从全面建成小康社会到全面建成社会主义现代化强国,教育特别是素质教育担当着重要使命。为此,相对中国古典教育的"六艺",提出德、智、体、美、劳、情"新六艺",以满足全面建成小康社会对教育的需求。

关 键 词：文武双全 劳逸结合 通情达理 “新六艺” 

分 类 号：G520[文化科学—教育学]