谈小学数学中的抽象思想方法  

作　　者：居海霞 

机构地区：[1]江苏省南通市城中小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2017年第11期90-90,共1页

摘　　要：小学数学教科书,既呈现了数学知识的发生、发展和应用过程,又蕴含着丰富的数学思想。同样的教科书,由于对其数学思想方法、智力因素挖掘程度的不同,学生的学习效果、思维发展就不一样。比如,一年级＂20以内的进位加法＂的整理复习中,我们会看到,有的老师会让学生横着背、竖着背、斜着背,背到脱口而出,达成熟练口算的目标;有的老师会组织学生去观察、发现,交流自己的发现。

关 键 词：着背 智力因素 学习效果 进位加法 加数 十进制计数法 函数思想 三角形 教学活动 思维材料 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]