完善整合式教学模式 探索分段式考试质量评价体系  

作　　者：莫发荣[1] 马步国[1] 黄天明[1] 张庆梅[1] 罗彬[1] 罗国容[1] 谢小薰[1] 

机构地区：[1]广西医科大学,广西南宁530021

出　　处：《中国高等医学教育》2017年第12期71-72,共2页China Higher Medical Education

基　　金：国家双语教学示范课程(教高函[2008]20号);国家级教学团队(教高函[2009]18号);国家级精品课程(教高函[2010]14号);2016年广西医科大学教育教学改革一般A类项目(2016XJGA04)

摘　　要：完善组织学与胚胎学"整合式"分段教学模式,探索与之相适应的"分段式"考试质量评价体系。结果显示分段考试的成绩明显优于不分段考试的成绩。"分段式"考试可以减轻期末考试的压力,有利于本课程及其他课程的学习。

关 键 词：组织学与胚胎学 整合式教学 分段式考试 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]