培训,为教师专业成长铺路  

作　　者：潘开英 

机构地区：[1]江苏江阴市教师发展中心

出　　处：《小学教学研究》2018年第1期13-15,共3页

摘　　要：培训,作为教师专业成长的一条通道,课程的设计者和实施者不仅要在目标和内容上精心设计,还要在培 训中突出互动、增加实践演练、提供展示平台,让学员可感、可触、可用,也让学员增加体验、锻炼和提升能力,真正让培 训有效促进教师专业成长.

关 键 词：目标设计 过程互动 实践演练 辐射引领 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]