小学体育教学中体态语言的运用探讨  

作　　者：陈华 

机构地区：[1]泉港庄重文实验小学

出　　处：《考试周刊》2018年第19期128-128,共1页

摘　　要：在小学体育教学中,大量的户外训练需要教师与学生之间实现高效的信息传递,而如果一味地运用语言表达,不仅会增加教师的教学压力,也会影响信息传递效果,降低学生的配合程度。因此,在语言表达的同时,要用体态语言作为辅助,为学生营造一个良好的情感传递、心理暗示环境,以保证教师的一言一行、一笑一颦都能够对学生产生规范与指导。教师应该把体态语言作为口头语言的重要补充,让学生能够在教师表情、眼神、手势、动作示范中,迅速进入状态,并在心理暗示中增强信心,促使学生积极、规范、高效地参与体育教学活动。

关 键 词：小学 体育 体态语言 运用 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]