PBL教学法在提高临床医学专业本科生毕业设计能力中的作用  

作　　者：王喜福[1] 张宏宁[2] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京安贞医院急诊危重症中心,北京100029 [2]首都医科大学基础医学院药理学系,北京100069

出　　处：《医学教育管理》2017年第A01期36-37,41,共3页Medical Education Management

摘　　要：目的探讨以"问题为中心(problem-based learning,PBL)"的教学方法和传统教学方法相结合的教学模式在临床医学专业本科生毕业设计中的运用。方法选取在安贞医院进行毕业设计的临床医学本科生60名,随机分为传统教学组和传统教学与PBL教学相结合组(PBL结合组)各30名。分别采用传统的教学模式和传统教学与PBL教学相结合的教学模式指导学生进行课题设计和实验操作。学习结束后,对学生进行科研设计能力和基本实验技能考核,比较两组学生科研能力的掌握情况。结果 PBL结合组学生在研设计能力和基本实验技能考核上均优于传统教学组(P<0.05)。结论 PBL教学方法与传统教学法相结合的教学模式是一种有利于提高临床医学专业本科生毕业设计能力的教学手段。

关 键 词：“以问题为中心”的教学方法 传统教学方法 毕业设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]