基于物理核心素养的高中物理实验教学表现性评价研究——以探究加速度与力、质量的关系为例  

作　　者：魏明 田宇青 刘高福 谢正法 

机构地区：[1]贵州师范学院物理与电子科学学院

出　　处：《中学物理》2018年第1期9-11,共3页

基　　金：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目“高师物理学专业课程体系改革与应用型人才培养模式研究”(黔教高发[2012]426号);贵州师范学院大学生科研项目“高中物理实验教学表现性评价研究”(2017DXS055);贵州省中小学物理名师工作室贵州师范学院工作站(贵师院发[2016]50号)的研究成果

摘　　要：物理核心素养作为高中物理课程的教学目标和本质,如何在高中物理实验教学中开展基于物理核心素养的表现性评价,对培养学生的物理核心素养和优化实验教学具有重要的现实意义.以探究加速度与力、质量的关系为例,探讨和分析在高中物理实验教学中开展基于物理核心素养的表现性评价,以期促进学生物理核心素养发展.

关 键 词：物理核心素养 物理实验教学 表现性评价 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]