培养物理阅读能力 突破语言表征障碍  

作　　者：叶礼 

机构地区：[1]诸暨中学暨阳分校

出　　处：《中学物理》2018年第1期43-44,56,共3页

摘　　要：物理语言自身的特点使得学生在理解上存在一定的障碍,这种障碍直接导致学生无法准确地理解题意,笔者根据自身的经验,提出通过培养阅读能力来突破语言表征障碍,并提出了培养阅读能力的建议.

关 键 词：语言表征能力 物理阅读能力 阅读能力的培养 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]