论自由写作的理解与教学实施  

On the Comprehension and Teaching Practice of Free Writing

作　　者：黄斌[1] 黄铮 

机构地区：[1]广西师范学院文学院,广西南宁530001

出　　处：《广西科技师范学院学报》2018年第1期9-12,共4页Journal of Guangxi Science & Technology Normal University

基　　金：2014年度广西师范学院教学改革工程立项项目"高师院校<大学语文>教学模式的研究与实践"(14sylx002)

摘　　要：作为创意写作特色训练方法之一,自由写作秉持了创意写作重在激发写作者发现与认识自我的基本理念,将关注焦点从文章成品转向写作行为本身,强调以自由轻松的形式真诚地书写内心体验,真正实现了挖掘作者潜能,与传统的日记写作有着本质的不同。作为一种教学方法,自由写作实施的要义是:围绕着真诚地释放自我,组织和设计丰富灵活的训练手段,让作者放下写作包袱。就性质与作用而言,自由写作既是一种具有自足性的写作,也是一种开放性的写作,是过程写作中的起手第一环。自由写作与小组分享、工坊讨论、修改、定稿、发表等环节结合,能释放更大的效用。Free Writing is one of the unique training methods of creative writing, which is essentially different from the previous diary. Free writing focuses on writing behavior itself, helping writers truly express their inner emotional experience. Free writing goes through a variety of flexible training methods to implement teaching. Combining free writing with process writing can lead to better practice results.

关 键 词：自由写作 成为自我 创意写作 

分 类 号：I04[文学—文学理论]