教育生态学理论在区域活动观察中的应用浅探  

作　　者：冯婷婷 

机构地区：[1]淮北师范大学教育学院

出　　处：《文教资料》2017年第28期147-148,共2页

摘　　要：区域活动是幼儿在宽松、和谐的环境中自主选择学习内容并主动操作、探索和交往的一种课程组织形式。这种立体化的活动是教师根据教育目标和幼儿发展需求进行的观察,能够更加全面地了解儿童的发展现状及发展潜力。除了有意识地观察儿童外,教师还需要适时、适当地充当区域活动指导者这一角色。生态整合式观察是在生态思想指导下生成的观察活动,不仅强调各活动之间的生态联系,更将幼儿视为有自主活动能力的生命体。

关 键 词：教育生态学 区域活动 观察策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]