扩张与稳定：我国博士教育规模之争——基于1996--2016年国内相关文献的分析  

作　　者：杨海燕[1] 

机构地区：[1]北京大学教育学院,北京100871

出　　处：《教育科学文摘》2017年第4期65-67,共3页Educational Science Abstracts

摘　　要：随着知识经济日见端倪，知识创新、科技创新的重要性愈加突出，处于创新储备顶端位置的博士教育日益成为国家和超国家关注的对象，发展博士教育、扩大博士生规模成为各国政府为提高创新力进而提高国际竞争力的政策诉求。发达国家的博士教育一般起步较早，始于工业化进程对高素质人才的需求，发展于社会经济发展与转型的整个过程中，历时弥久才最终步入成熟和稳定的阶段。相比而言，

关 键 词：博士教育 教育规模 相关文献 稳定 国内 社会经济发展 知识创新 国际竞争力 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]