自主性教育学理论对终身学习的启示  

作　　者：郭华[1] 王小素[1] 熊婷 

机构地区：[1]南昌大学 [2]江西广播电视大学教务处

出　　处：《中国成人教育》2017年第23期23-25,共3页China Adult Education

摘　　要：自主性教育学是在终身学习和信息化背景下产生的一种强调自主学习的网络中心学习理论,从该视角看终身学习主要呈现出四个基本特征:终身学习性质的偶然性与动态性;终身学习内容的情境性与非线性;终身学习过程的自主性与选择性以及终身学习结果的非功利性与可持续性。尝试将自主性教育学理论运用到终身学习中,可实现终身学习的三个转变:终身学习功能定位——从工具理性到价值理性;终身学习方式变革——从受控制的学习到自主学习;终身学习结果评定——从量化的评价模式到质性的评价模式。

关 键 词：自主性教育学 终身教育 终身学习 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]